什么是策略性知识 举例说明什么是策略性知识具体情况

今天给各位分享什么是策略性知识的知识，其中也会对举例说明什么是策略性知识进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、策略性知识的特点
• 2、急求心理学名词解释:(1)先行组织者2策略性知识3精致性复述4创造性问题...
• 3、策略性知识
• 4、策略性知识的策略性知识
• 5、策略性知识的策略性知识结构与内容
• 6、知识的类型

策略性知识的特点

1、学习策略的特性：主动性，有效性所谓策略，过程性学习策略是有关学习过程的策略，程序性学习策略是学习者制定的由规则和技能组成的学习计划。主动性，一般学习者对学习策略的使用是一个自觉的心理过程。

2、策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习 *** 的选择和对学习过程的调控。它是由学习 *** 、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。策略性知识作为一种特殊的程序性知识日益引起心理学家和教育家的关注。

3、策略性知识：针对你本来就懦弱、胆小怕事，承受一点点困难和打击就流泪、逃避、自暴自弃，你买的这本书，用他人的事迹教你如何坚强的面对苦难，对你今后的人生的发展都将有着深远的影响和意义，是一本非常好的书。

4、认知策略学习的特点是支配认知策略的规则具有内潜性、支配认知策略的规则具有高度概括性、支配认知策略的规则具有模糊性、支配认知策略的规则多数是启发式的。

5、一般来说，这种知识习得的过程与程序性知识习得的过程相似，都是经过陈述性知识阶段、策略练习阶段和策略自觉运用阶段。

急求心理学名词解释:(1)先行组织者2策略性知识3精致性复述4创造性问题...

1、先行组织者（advance organizer）是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

2、先行组织者策略： 先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

3、心理学名词解释知识2 操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 心智技能：也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。 过度学习：指在学习达到刚好成诵以后继续学习。

4、组织策略：是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

5、(4)通用性。学习策略是学习者制定的学习方案，由于学习任务和学习者个人特征不同，每个人、每次学习采用的学习策略都不可能完全雷同。从知识分类的角度看，学习策略是一种程序性知识，由一套规则系统或技能构成，具有通用性。

策略性知识

策略性知识重要性 这种知识的学习比前面两种知识的学习更重要。埃德加？富尔在《学会生存》一书中指出：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会学习既是社会发展的需要，也是学生自我完善的需要。

策略性知识包括认知策略、调控策略和资源管理策略三部分。根据加工方式的不同，认知策略可以分为复述策略、精加工策略和组织策略。

知识的四种类型：程序性知识、隐性知识、陈述性知识、策略性知识。程序性知识 程序性知识是个人没有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。程序性知识是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。

策略性知识的策略性知识

1、介绍策略性知识是关于“如何学习、如何思维”（How to study / How to think）的知识，是调节自己的注意、记忆、思维的能力的知识。让学生“学会学习、学会创造”的核心就是策略性知识。

2、策略性知识包括认知策略、调控策略和资源管理策略三部分。根据加工方式的不同，认知策略可以分为复述策略、精加工策略和组织策略。

3、策略性知识：针对你本来就懦弱、胆小怕事，承受一点点困难和打击就流泪、逃避、自暴自弃，你买的这本书，用他人的事迹教你如何坚强的面对苦难，对你今后的人生的发展都将有着深远的影响和意义，是一本非常好的书。

4、策略性知识作为一种特殊的程序性知识日益引起心理学家和教育家的关注。 从知识分类的观点看，策略性知识也属于程序性知识的范畴，其实质也是一套如何学习、记忆、思维的规则和程序，它控制着人的学习、记忆和思维活动。

5、策略性知识本身就是个体知识结构的更高层次。是区别专家与新手的重要指标。

6、但是，策略性知识有其自身的特点：策略性知识是对内调控的技能，它所涉及到的概念和规则反映人类自身认识活动的规律。

策略性知识的策略性知识结构与内容

1、精加工策略 精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。组织策略 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

2、介绍策略性知识是关于“如何学习、如何思维”（How to study / How to think）的知识，是调节自己的注意、记忆、思维的能力的知识。让学生“学会学习、学会创造”的核心就是策略性知识。

3、认知策略 认知策略是我们进行信息加工的最基本方式，认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略三种形式。复述策略为了促进工作记忆中信息的保持，对信息进行重复记忆。

知识的类型

知识的四种类型包括：理论知识：基于科学研究得出的普遍性原理和规律，是知识的基石。经验知识：个人或群体在实践中获得的知识，具有情境性、个体性和主观性。

知识类型是现代心理学提出的对知识的分类。一般分为三类：（一）陈述性知识。关于世界“是什么”的知识。

知识的四种类型：程序性知识、隐性知识、陈述性知识、策略性知识。程序性知识 程序性知识是个人没有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。程序性知识是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。

按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分，广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。陈述性知识：陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。

知识的四种类型：感性知识：感性知识是通过感官直接获取的信息，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感知方式。感性知识是直接的、具体的和表面的，通常是短暂的印象和浅显的理解。

知识的四种类型 之一类是实证类知识，科学就属于这一类，这类知识可以反复验证。第二类是修正型知识，需要练习才能掌握的知识，不是单纯的理论学习，必须在实践中证明是否掌握了。比如绘画、游泳...这样的知识。

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