关于知识建构共同体的信息

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本文目录一览：

• 1、学术写作的核心
• 2、学习共同体的建设
• 3、知识建构共同体中的社会互动方式有哪些主要特征?
• 4、知识建构共同体中的社会互动方式有哪些?
• 5、构建学习共同体中的负责是指

学术写作的核心

论文的核心是指论文所阐述的主要观点、论点和研究成果。一篇论文的核心应当体现作者的创新性和独立思考能力，并且应当有明确的论证结构和完整的论据支撑。在写作过程中，应当注重表述清晰、简明扼要，使读者容易理解和接受。

论文写作要点 选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很单薄。

论文的核心通常包括以下内容：研究问题或主题：即论文所研究的问题、主题或课题。它应该具有一定的学术意义和社会价值，能够引起学术界和社会的关注和重视。

学习共同体的建设

1、建立学习共同体是满足学习者自尊和归属需要的重要途径。在学习共同体中，学习者感到自己和其他学习者同属于一个团体，进行共同的学习活动，遵守共同的规则，具有一致的价值取向和偏好。

2、共同发展动力---共同进步是学习共同体建设的目标追求。共同体构建既注重个人的发展，更追求群体的发展，共同体建设强调通过群体发展而促进个人发展，实现个人进步与共同进步的统一。

3、学习共同体讨论问题的思维含量挑战性、必要性。 共同体讨论是建立在学生自主深度学习的基础之上的思维碰撞，共同体所探讨的问题必须具有思维含量、思维挑战性，能引发学生更加深度的思维过程，形成对话、辩论、分析、校正、完善学习。

4、在教研员专业学习共同体建设过程中，教研室主任(领导)要尽力与每一位教研员沟通交流，鼓励教研员之间、教研员和一线教师之间交流、合作，共同为教学研究、教改实验、教学管理等献言献策，共享决策权。

5、学习共同体的构建需要合理分组 构建学习共同体，需合理分组，实行兵教兵，兵强兵，教师管理组长，组长管理组员。学困生“求助有门”，学优生“教学相长”，学生优质轻负便可实现。

知识建构共同体中的社会互动方式有哪些主要特征?

1、社会互动模式是非常多样的。这样的互动模式具有多样性，参与性和合作性。

2、知识建构共同体的社会互动方式有哪些主要特征？(1)关注问题，而非知识单元或主题。(2)追求思想的持续改进，而非得到标准答案或结论。(3)关注集体知识，而不仅仅是个人的知识。

3、．有连续性和非连续性。任何一个具体社会都是从前人继承下来的一份遗产，同时又和周围的社会发生横向联系，具有自己的特点，表现出明显的非连续性。

4、建构主义学习理论认为知识具有以下特征：主观性：建构主义认为知识是主观的，是学习者基于自己的经验、背景和认知而构建的。不同的人对同一事物可能有不同的理解和解释，因为每个人都有自己的知识建构过程。

5、学习的社会互动性：建构主义者强调学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识与技能，掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要通过一个学习共同体的合作互动来完成。

知识建构共同体中的社会互动方式有哪些?

知识建构共同体的社会互动方式主要是参与性和互动性。而且这种互动应当是平等的。

知识建构共同体中的社会互动方式主要特征有： 关注问题，而非知识单元或主题。 追求思想的持续改进，而非得到标准答案或结论。 关注集体知识，而不仅仅是个人的知识。

．生产活动是一切社会活动的基础，任何一个社会都必须进行生产。3．任何特定的历史时期，都是人类共同生活的更大社会群体。4．具体社会有明确的区域界限，存在于一定空间范围之内。5．有连续性和非连续性。

构建学习共同体中的负责是指

1、对自己的学习负责：个体要对自己的学习行为和学习结果负责，要主动参与学习活动，努力学习，提高学习效果。个体要有自我管理的能力，制定学习计划，合理安排学习时间，积极参与学习活动，不断反思和调整学习策略，提高学习效果。

2、学习共同体指一个由学习者及其助学者(包括师、专家、辅导者等共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而，在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。

3、在学校、班级中构建学习共同体是由学习者(学生)和助学者(教师)共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，在学习过程中进行沟通交流分享各种学习资源，进而形成学习者之间的相互影响、相互促进的人际关系，达到成员全面成长的目的。

4、学习共同体学校的三个核心理念：公共性、民主性、卓越性。 公共性：学校是一个公共空间，它需要一个完全开放的状态，但现实中老师很不愿意把自己的课堂开放，这样的话我们无法向其他老师学习。

5、 *** 群，微信群，公众号分别有人负责在线答疑，资源推送，编辑发表。共同发展动力---共同进步是学习共同体建设的目标追求。

6、老师的责任就在于激发学生的学习热情与兴趣，尤其是用自己的学习 *** 感染影响学生，帮助学生建立起一个互帮互学共同进步的学习共同体。

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