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小学五年级上册数学《多边形的面积》知识点及练习题

1、多边形面积专项训练(一)一块三角形玉米地,底是240米,高是150米,共收玉米9360千克,求每公顷可收玉米多少千克?一个蔬菜专业户有两块菜地。一块是长方形,长85米,宽48米;另一块是平行四边形,底74米,高52米。

2、一个三角形的面积是72平方米,它的底是9米,高是多少?1一块长方形红布长30米,宽5米,如果用它做底和高都是5分米的三角形小旗可以做多少面?1一块长方形的钢板,长2米,宽0.8米。

3、第五单元多边形面积知识结构平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程。请把把这些公式填写在横线上。

4、填空。三角形的底8厘米,高5厘米,面积( )平方厘米。平行四边形的底是9厘米,高2分米,它的面积是( )平方厘米。

5、五年级多边形面积公式如下:长方形的面积=长×宽。字母表示:S=ab。长方形的长=面积÷宽a=S÷b。长方形的宽=面积÷长b=S÷a。正方形的面积=边长×边长。字母表示:S= a。

6、一个平行四边形,若高增加3厘米,底不变,面积就增加18平方厘米:若高不变,底减少6厘米,面积就减少24平方厘米。

小学五年级数学各单元重点知识点

1、两个图形完全重合时的点叫做对应点;互相重合的角叫做对应角,互相重合的线段叫做对应线段。 五年级下册数学各单元重点知识点:轴对称的性质:对应点到对称轴的距离相等。 轴对称的特征:沿对称轴对折,对应点、对应线段、对应角重合。

2、小数乘整数---重点:理解小数乘整数的算理。小数乘小数---重点:小数乘小数的计算 *** 。积的近似数---重点:会用“四舍五入”法取积是小数的近似数。难点:根据实际情况取近似值。

3、除法:除法性质: a÷b÷c=a÷(b×c)第二单元小数除法 小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。

小学数学五年级的知识点有哪些?

积的近似数:四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他 *** 本质相同。

小数的读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法读,小数点读作“点”,小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。

正方形有4条对称轴。等边三角形有3条对称轴。长方形有2条对称轴。等腰三角形和等腰梯形有1条对称轴。 (2)轴对称图形的特点:沿对称轴对折,两边完全重合。每一组对应点到对称轴距离度相等。对应点之间的连线与对称轴互相垂直。

五年级数学生活小知识(5年级的数学小知识)

1、小学五年级数学上册期末复习知识点归纳 之一单元小数乘法 小数乘整数(P3):意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:5*3表示5的3倍是多少或3个5的和的简便运算。

2、已知甲数=3*3*5*7, 乙数=3*5*7*11, 甲乙两数的更大公约数是( )。1把下面各数按要求填。

3、分数:五年级的学生需要掌握分数的基本概念,如分子、分母、真分数、假分数、带分数等。此外,还需要学会如何进行分数的加减乘除运算,以及比较分数的大小。

4、求几个数的最小公倍数的 *** 是:先用这几个数(或其中的部分数)的公约数去除,一直除到互质(或两两互质)为止,然后把所有的除数和商连乘求积,这个积就是这几个数的最小公倍数。

五年级数学小常识

自然数中,既不是质数,又不是合数的数是 (),最小的质数是 (),最小的合数是 ()。 把120分解质因数是( )。两个互质数,又都是合数,它们的最小公倍数是60,这两个数分别是 ()和()。

一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。求积的近似数:先求出积,再根据需要求近似数。

小学五年级上册数学之一单元知识点三 小数乘整数(利用因数的变化引起积的变化规律来计算小数乘法)知识点一:计算小数加法先把小数点对齐,再把相同数位上的数相加 计算小数乘法末尾对齐,按整数乘法法则进行计算。

五年级数学基础知识复习资料 更多相关文章 相关课件 (一)整数自然数和0都是整数。 自然数:我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。 一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。

人教版小学五年级数学知识点总结

除数是小数的除法计算法则:先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”),然后按照除数是整数的除法法则进行计算。 积的近似数:四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他 *** 本质相同。

认识更大的数 大数的认识 1).十万位左边之一个数位是百万位,对应的计数单位是“百万”,10个十万是一百万。2).百万位左边之一个数位是千万位,对应的计数单位是“千万位”,10个一百万是一千万。

图形旋转的性质:图形绕着某一点旋转一定的度数,图形中的对应点、对应线段都旋转相应的度数,对应点到旋转点的距离相等,对应角相等。图形旋转的特征:图形旋转后,形状、大小都没有发生变化,知识位置变了。

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